C’est quoi l’innovation pédagogique ?

Date de publication :

27 mai 2011

ino

En contexte universitaire innover, c’est apporter un changement qui vise l’amélioration des apprentissages des étudiants par une transformation des pratiques d’enseignement afin de favoriser la réussite des étudiants, par exemple en visant des apprentissages plus profonds, durables et transférables.

L’innovation ne signifie pas forcément invention. Innover peut certes impliquer de développer une nouveauté, quelque chose d’inédit mais il peut aussi s’agir d’implanter dans un nouveau contexte une nouveauté déjà en place ailleurs. L’innovation n’est pas non plus forcément liée à l’utilisation de Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE).

 

Les caractéristiques d’un programme innovant selon Bédard, Viau, Louis, St-Pierre et Tardif [1] 

  • L'enseignement est centré sur l'étudiant
  • La formation est axée sur la contextualisation des apprentissages
  • La réduction du cloisonnement disciplinaire
  • Lévaluation est cohérente avec l’esprit de l’innovation
  • Un accent est porté dans le programme sur le transfert des apprentissages
  • La collégialité entre les professeurs

À la suite des travaux de Lison [2] , une septième caractéristique peut être prise en considération, à savoir l’approche-programme elle-même. 

[1] Bédard, D., Viau, R., Louis, R. Tardif, J., & St-Pierre, L. (2005, September). Au-delà des réformes et des témoignages sur les pratiques pédagogiques innovantes. Actes du 22e Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Genève, Suisse.

[2] Lison, C. (2011). Programmes innovants en formation des enseignants : perceptions, conceptions et pratiques (Thèse de doctorat, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec). Accessible par ProQuest Dissertations & Theses. (NR89640)

Actualité

  • Lancement de la plateforme NéoPass Sup

      La plateforme NéoPassSup est désormais active, elle a pour particularité́ de donner à voir et d’analyser l’expérience conjointe des enseignants(es) (novices et chevronnés) et des étudiants dans des situations réelles d’enseignement (cours magistraux, cours interactifs, cours inverses, travaux diriges, etc.) pour en comprendre les logiques, leur pertinence et leur efficacité́. http://neosup.ens-lyon.fr/app.php/accueil Sur cette plateforme, […]

  • Trois ateliers de formation entre avril et juin 2017

    Trois ateliers de formations auront lieu entre avril et juin 2017 :  Comment concevoir et utiliser des QCM Animer des petits groupes d’étudiants en situation d’enseignement La motivation des étudiants : des pistes pour la soutenir Les informations, dates, modalités d’inscriptions,… se trouvent dans la rubrique « Formations » de ce site.

  • En lien avec l’élaboration de la future offre de formation : 3 conférences et ateliers entre janvier et mars 2017

    Le Centre d’Innovation Pédagogique vous propose une série de 3 conférences et ateliers associés qui se dérouleront entre janvier et mars 2017. Les thèmes on été choisis afin de guider les équipes pédagogiques dans l’élaboration de l’offre de formation 2020-2024 et les pratiques pédagogiques associées, selon les principes d’une Approche-Programme. Cette approche consiste à définir […]

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