Une formation à » l’Apprentissage Par Problèmes » (APP) s’est déroulée dans les salles actives de l’ULCO les 22 et 23 janvier dernier. Si vous êtes intéressés par l’APP, contactez-nous !
Formations
Date de publication :
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Les méthodes pédagogiques utilisées lors de ces ateliers sont basées sur :
Les ateliers sont co-animés par :
– l’équipe du Centre d’Accompagnement des Pratiques Enseignantes ( CAPE) de Lille 1 :
Aurélie DUPRE, Ingénieur de Recherches, directrice du CAPE
Benjamin LELEU, Ingénieur d’Études au CAPE
– Corinne KOLINSKY, directrice du CIP
Des formations à la Pédagogie Active ont eu lieu lors de la « Semaine de Rentrée Pédagogique », le lien vers la conférence introductive est disponible ici.
Une formation à » l’Apprentissage Par Problèmes » (APP) s’est déroulée dans les salles actives de l’ULCO les 22 et 23 janvier dernier. Si vous êtes intéressés par l’APP, contactez-nous !
“La motivation des étudiants : des pistes pour la soutenir” Différents indicateurs font état d’un manque de motivation des étudiants dans le supérieur (absentéisme, manque d’attention, passivité,…). L’enseignant se trouve bien souvent démuni face à ces constats. Si la motivation est un phénomène complexe, il dispose néanmoins de moyens d’action pour la soutenir. Cet atelier s’appuiera sur vos pratiques pour mettre en évidence ce que vous faîtes et ce que vous pourriez faire pour « motiver » vos étudiants et apprécier leur degré de motivation. Cet atelier aura lieu le mardi 27 juin de 14h00 à […]
“Animer des petits groupes d’étudiants en situation d’enseignement” Le travail en petits groupes est de plus en plus présent dans l’enseignement supérieur, mais les enseignants se trouvent souvent mal à l’aise pour l’organiser. En effet, ils font face à des problèmes de fonctionnement au sein des groupes et/ou perçoivent cette activité comme chronophage. Cet atelier donnera quelques repères pour comprendre et faciliter le travail en groupe afin de développer des pistes d’actions dans le cadre des enseignements des participants. Cet atelier aura lieu le mercredi 17 mai de 14h00 à 17h30. Il sera animé par Aurélie Dupré, […]
“Comment concevoir et utiliser des QCM” Cet atelier aura lieu le mercredi 5 avril de 14h00 à 17h30. Il sera animé par Aurélie Dupré, directrice du Centre d’Accompagnement des Pratiques Enseignantes de Lille 1. A la fin de cet atelier, vous devriez être capables : – d’expliquer les intérêts et limites de l’utilisation des QCM – de concevoir des QCM élaborés – d’utiliser des QCM pour favoriser l’apprentissage de vos étudiants Le nombre de places est limité, inscrivez-vous rapidement par mail : cip@univ-littoral.fr L’atelier se déroulera sur le site qui aura recueilli le plus d’inscriptions.
Loin d’être un gadget, les boitiers de vote (ou toutes autres applications de vote téléphonique) ont un réel impact pédagogique et peuvent accompagner vos cours. Ils permettent de susciter l’intérêt, diversifier l’activité, créer du lien entre étudiant, rendre les étudiants acteurs de leur apprentissage. Ils peuvent être utilisés pour vérifier les notions acquises, réfléchir en groupe, faire des sondages, introduire des débats, évaluer vos enseignements, etc. Grâce au fond BQE 2016, le CIP a fait l’acquisition de boitiers de vote « Turning Point » et vous propose de vous former à leur utilisation en participant à un atelier : […]
Les examens sont souvent l’occasion de constater l’écart entre ce qui a été enseigné et ce qui a été appris. Au cours de cet atelier, nous examinerons l’enseignement supérieur du point de vue de l’apprentissage des étudiants. Dans un premier temps nous verrons comment les enseignants peuvent faciliter le traitement des informations que reçoivent les étudiants. Dans un second nous aborderons comment au travers d’activités (en classe et hors classe) , l’enseignant peut accompagner l’étudiant pour transformer ses informations en connaissances et/ou compétences durables.L’atelier sera également l’occasion de réfléchir aux questions suivantes : Qu’est-ce qu’apprendre? Comment nos pratiques d’enseignement favorisent-elles l’apprentissage? Est-il possible de les favoriser davantage?
l n’est pas rare pour les enseignants de réfléchir à l’évaluation de leurs enseignements peu de temps avant l’examen. Cela engendre de l’anxiété à la fois chez l’enseignant qui se retrouve au pied du mur pour clore son enseignement et produire une évaluation mais aussi chez les étudiants qui se questionnent sur ce qui sera demandé lors de l’examen. Cet atelier s’attachera à présenter différents aspects (subjectivité, fiabilité, validité) pour concevoir et mettre en œuvre des dispositifs d’évaluation des apprentissages.
NB : La notion de subjectivité sera plus développée au cours de l’atelier qui sera donné l’après-midi.
L’enseignement en amphithéâtre est souvent associé à un enseignement de masse (plus de 50 étudiants) au cours duquel l’enseignant dispense le « savoir » et les étudiants écoutent et prennent des notes. Ce type d’enseignement est accusé de rendre passif ces derniers et de favoriser un apprentissage en surface. Cet atelier présentera différentes stratégies d’animation en grand groupe afin de favoriser la participation des étudiants et des apprentissages en profondeur.
Centre d’Innovation Pédagogique
C.G.U. de Dunkerque - Salle 2404
220 avenue de l’Université – BP 5526
59379 Dunkerque Cedex
Le CIP se trouve
au deuxième étage
de la Citadelle
de L’ULCO
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